变味的乡村学校消失的乡村文化之魂30秋分草属

“变味”的乡村学校消失的乡村文化之魂（3）

富起来的农村更需要高质量的农村教育

新型城镇化之于广大农民，是一个幸福的梦。“但是对于留在农村的农民来说，医疗卫生、养老和教育，是决定他们是否能安心留在农村的难题。在这三大难题中，教育首当其冲。”江苏省徐州市沛县草庙村村支书秦真岭说。

“衣食无忧的农民们最关心的，还是子女就近能受到比较好的教育。”秦真岭回忆，前几年，发展种植业留住了草庙村几乎所有村民，外出打工的很少。然而，村民们觉得，家门口的学校少了过去的乡土味儿，师资水平和教学条件也与城市有差距。于是，相当一部分农民选择送孩子进城上学。

2001年，有500多名学生的草庙村村小被撤并到了6公里外的镇区。村里唯一的学校被撤并后，村里陆续有些家庭将孩子送进县城学校。“现在村集体经济条件好了，可以给村民建设施，也可以给村民买医疗、买养老保险，但唯一无能为力的，是村里提供不了高质量的教育！”据秦真岭介绍，目前，全村小学阶段的孩子2/3在镇区中心校上学，超过一半的初中孩子在县城就读。

“新型城镇化无论怎么发展，未来的农村还是离不开农民，只有办好农村教育才能让农民心安。”秦真岭说，“目前，草庙村正在筹建一所占地22亩的双轨制完小以及三轨制的省级示范幼儿园，希望通过我们的努力，让村民们今后在我们自己的田园上望得到山、看得见水，让孩子们在家门口的好学校接受教育。但是，这得依靠一批懂农村、爱农村的优秀老师。”

安徽省太和县张槐村也是个富裕村，人均收入超过3万元，富起来的村民希望子女能接受比家门口学校更好的教育。

“但是，村里现在除了两所规模很小的民办幼儿园，只有一所闲置了好几年的村小！”据村支书徐淙祥透露，2009年前，村里还有一所占地10余亩、在校生400多名的完全小学，两年前，村小被整体并入中心校。现在，最远的孩子上学得走5公里。

“学校合并后，村民们觉得孩子们上学远了，教育质量比不上县城学校，考试考不过县城孩子，所以，这两年村里几乎家庭经济条件稍微好点儿的，都把孩子送进县城上学。2009年前，全村为了送孩子上学而去县城的不到300人，现在，超过1500人！”徐淙祥说，集镇中心校现在虽然有1000多个孩子，但只有二三十位教师，如果在城市，至少得配备六七十位教师。这几年，学校几乎年年招聘教师，就是没人愿意去！

“随着国家出台一系列‘三农’政策，不少农民还是喜欢农村，但他们最担心的，是农村学校不能给他们的子女提供更有质量保障的教育。所以，农民中的不少能人砸锅卖铁也要带着孩子举家进城。如果不把农村教育办好，不能把一批有经营头脑、懂技术的农民留在农村，我不知道，今后的农村，究竟是谁的农村。”徐淙祥说着说着，表情突然严肃起来，声调也一句高过一句。

中国农业大学教授朱启臻认为，“学校远离了乡村，乡土文化就无法传承。过去，乡村里发生的所有事情都会影响到学校教师和学生，现在学校的远离，使得乡村传统美德和文化对孩子们越来越陌生。”

守住乡村文化的魂

伴随着我国工业化、城镇化进程的不断加快，农村人口不断向城镇转移，农村学龄人口不断减少，这是社会进步和人口迁移的必然趋势。在这个过程中，农村学校必然处于一个长时期的布局调整与优化之中。

业内专家建议，农村学校布局的调整与优化，固然要考虑人口变动与迁移趋势，更要综合考虑以下要素：

一是与农村社区建设相配套。农村学校布局规划要与农村经济社会发展相协调，特别要与新型农村社区建设相统一，让学校成为农村社区公共服务体系的重要组成部分；农村学校的教育设施，如教室、图书馆、艺术馆、体育馆可以在课余时间向农村居民开放，农村学校可以在文化普及、科技传播、文明建设中发挥积极作用。

二是要充分考虑乡村文化缺失带来的不利因素，有人群的地方就应该有教育，以往的村小或教学点实际上在当地还是一个文化的集散和传承的场所，村小或教学点的撤并，在一定程度上势必造成乡村文化的流失。

三是农村学校布局调整一定要满足学生的成长发展需要，要真正做到以人为本，办好更加适合农村孩子需要的教育，而不是让农村孩子被动适应工业化背景下的“大班额”教育。

总之，对于农村学校的布局调整，要着眼于我国城乡人口变动和经济社会现代化的长远战略考虑，要与推进新型农业现代化相适应，与建设社会主义新农村相配套。

可以说，农村学校是社会主义新农村文化和文明建设的灵魂，没有了农村学校，农村文化和文明建设必然走向荒漠化。

学校从来就不是置身于社会之外的“孤岛”，从来就不是单纯的教育机构。过去的农村学校，既是村里的公共教育机构，也是村里的文化与文明建设高地。

在推进农业现代化、建设新农村的历史进程中，农村文化建设必须发挥农村学校的示范、带动作用，推动农村的文化传播和文明传承。农村学校的教育设施，如教室、图书馆、艺术馆、体育馆可以在课余时间向农村居民开放。可以说，农村学校是新农村文化和文明建设的灵魂，没有了农村学校，农村文化和文明建设必然走向荒漠化。

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